Co-Chairs of the Scientific Committee of the Education Forum
Présidente du comité scientifique Département des sciences de l’éducation...More
Présidente du comité scientifique
Département des sciences de l'éducation /Université du Québec à Trois-Rivières
Co-Présidente du comité scientifique & Responsable axe 3 – ...More
Institut Supérieur de Biotechnologie de Sfax / Université de Sfax
Axis Coordinators
Responsable d’axe 1
Responsable d’axe 2
Responsable d’axe 3
Responsable d’axe 4
Responsable d’axe 5
Scientific Committee Members of the Forum
Institut supérieur de biotechnologie de sidi thabet
NEUROBRAIN CONSULTING
Université du Québec à Trois-Rivières
Université du Québec à Trois-Rivières
Université du Québec en Outaouais
Université du Québec en Outaouais
Professeure HEP ordinaire
Professeure HEP ordinaire
Université du Québec à Trois-Rivières
Université de Mons
Université de Mons
Université du Québec à Rimouski Canada
Université du Québec à Rimouski Canada
Université du Québec à Rimouski
Université du Québec à Rimouski
Université du Québec à Chicoutimi
Université du Québec à Montréal
| Université du Québec à Montréal |
Université du Québec à Trois-Rivières
Université du Québec à Trois-Rivières
Université fédérale suisse pour l’enseignement professionnel et Formation ...More
Université fédérale suisse pour l'enseignement professionnel et Formation SFUVET
Haute école pédagogique du canton de Vaud
Haute école pédagogique du canton de Vaud
Département des Sciences de l’Education /Université du Québec à Trois-Riv...More
Département des Sciences de l'Education /Université du Québec à Trois-Rivières
Université du Québec à Trois-Rivières
Université du Québec à Trois-Rivières
Département d’éducation et formation spécialisées /Université du Québec...More
Département d'éducation et formation spécialisées /Université du Québec à Montréal (UQAM)
Université Laval
Université Laval
Université Libanaise
Université Libanaise
Université de Franche comté
Université de Franche Comté
Université de Franche Comté
Département de Sciences de l’Education Institut Supérieur de l’Educat...More
Département de Sciences de l'Education Institut Supérieur de l'Education et de la Formation Continue (ISEFC). Tunis
Université du Québec à Montréal
Université du Québec à Montréal
Université du Québec à Montréal
Université du Québec à Montréal
Université du Québec à Montréal
ESPRIT (Ecole Supérieure Privée d’Ingénierie et de Technologies)
Ministère de l’Éducation nationale
Ministère de l'Éducation nationale
Université du Québec à Montréal
Université de Jendouba
Université de Montréal
Université de sherbrooke
Université de sherbrooke
Responsable axe 5 – Institut Supérieur de Biotechnologie d...More
Responsable axe 5 -
Institut Supérieur de Biotechnologie de Sfax / Université de Sfax
Centre Bruxelles Formation
Centre Bruxelles Formation
Faculté de droit de sfax
Université de Lorraine, Nancy, France
| Université de Lorraine, Nancy, France |
Université du Québec à Trois-Rivières
Université du Québec à Trois-Rivières
Université du Québec en Outaouais
Université du Québec en Outaouais
Université du Québec à Rimouski Canada
Université du Québec à Rimouski Canada
Université de Montréal
Université de Montréal
Université de Montreal
Université de Montreal
Université TÉLUQ
Faculté des Lettres et Sciences Humaines de Soussse/ Université de Sousse
Faculté des Lettres et Sciences Humaines de Soussse/ Université de Sousse
Faculté des Sciences de l’Éducation / Université de Québec à Montréal Profe...More
Faculté des Sciences de l’Éducation / Université de Québec à Montréal
Professeure titulaire retraitée de l’Université du Québec à Montréal. Elle est spécialisée en pédagogie de l’enseignement supérieur. À ce titre, elle est l’auteure de nombreuses publications et elle exerce des fonctions dans des comités scientifiques aussi bien au Canada qu’en Europe. Elle s’intéresse prioritairement au développement d’une pédagogie qui favorise l’apprentissage et la persévérance scolaire. C’est dans cette perspective qu’elle poursuit ses travaux sur les pratiques pédagogiques, la motivation et les stratégies d’apprentissage des étudiants, la formation et l’accompagnement pédagogique des enseignants.
Université de Liège
Université de Liège
Université Bordeaux Montaigne
Université de lille
Université de lille
Université de Sherbrooke
Ecole Nationale Supérieure de Formation de l’Enseignement Agricole de Toulou...More
Ecole Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole de Toulouse
Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue
Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue
Université de Strasbourg
Université du Québec à Rimouski
Université du Québec à Rimouski
Université de Sfax
Université de Sfax
“Département EE ISEAHZ/ISEFC Université de Tunis /UVT”
"Département EE ISEAHZ/ISEFC
Université de Tunis /UVT"
Ministère de l’éducation nationale du Sénégal
Université de Namur
Université de sfax
Université du Québec à Trois-Rivières
Université du Québec à Trois-Rivières
Université libre de Bruxelles
Université libre de Bruxelles
Université du Québec à Rimouski
Université du Québec à Rimouski
Université Catholique de Louvain
Université Catholique de Louvain
Université du Québec à Trois-Rivières
Université du Québec à Trois-Rivières
Université de Tunis
Université du Québec à Montréal Canada
Université du Québec à Montréal Canada
Institut polytechnique de Grenoble
Institut polytechnique de Grenoble
Le Forum mondial sur l’éducation, tenu en mai 2015 à Incheon sous l’égide de l’UNESCO et ses partenaires, s’est conclu par la Déclaration d’Incheon pour l’Éducation 2030, un engagement historique de transformer la vie grâce à une nouvelle vision de l’éducation et à des actions courageuses et innovantes pour la réaliser. Le Cadre d’action Éducation 2030, qui établit cette nouvelle vision de l’éducation pour les 15 années à venir, a été adopté par plus de 180 états membres de l’UNESCO. Quatre ans plus tard, à la 9e Réunion mondiale de la Consultation collective des ONG pour Éducation 2030 (CCONG-Éducation 2030), qui s’est tenue en Tunisie en 2019, les organisations participantes ont affirmé que le monde est confronté à une crise éducative, causée par un manque de volonté politique, une faible priorisation de l’éducation et un financement insuffisant. De plus, elles ont constaté une tendance croissante à la commercialisation de l’éducation, ce qui contribue à creuser davantage les inégalités. Les systèmes éducatifs mondiaux ne semblaient pas respecter l’engagement pris dans le programme Éducation 2030. Le ministre de l’Éducation de la Tunisie d’alors avait, à la même occasion, souligné que la plupart des pays n’avancent pas suffisamment pour atteindre les objectifs fixés pour 2030. Il a appelé à une reconnaissance de l’importance stratégique de l’éducation pour toutes les nations et a encouragé la société civile à jouer un rôle majeur dans la mobilisation pour y parvenir.