IEEE AIDIST 2026 – Panels et conférences plénières
Panels du réseau SDG Innovation
Le Réseau SDG Innovation, membre du SDG international, est une initiative canadienne créée en 2019, regroupant huit universités québécoises. Il vise à accélérer l’intégration des technologies intelligentes, numériques et durables (Industrie 4.0/5.0) dans divers secteurs, en cohérence avec les objectifs de développement durable (ODD) des Nations Unies.
Le Réseau mobilise une communauté scientifique multidisciplinaire et collabore étroitement avec des partenaires industriels, notamment des PME, à l’échelle du Québec.
Il a organisé avec succès des forums étudiants annuels depuis 2019 ainsi que trois forums internationaux, en plus de plusieurs initiatives internationales dans le cadre de SDG International.
Panel 1 – SDG4SDG : Transformation numérique durable au service du développement durable
Ce panel réunira des experts des milieux académique afin d’explorer le rôle des technologies numériques dans la transformation durable des organisations et des systèmes.
Les échanges porteront sur des applications concrètes dans différents secteurs tels que la fabrication, la santé, l’agriculture et les services, en mettant en évidence la contribution des approches numériques à la performance, à la résilience et à la durabilité.
Les discussions se concentreront sur l’apport de l’intelligence artificielle (IA) et des outils avancés d’analyse dans les processus de décision.
Panel 2 – Collaboration université – industrie
Cette session mettra en lumière des modèles de collaboration entre universités et PME au Québec et à l’international, en mettant l’accent sur le transfert technologique et le développement de solutions concrètes en transformation numérique basées sur l’IA.
Le panel sera composé d’experts locaux ainsi que de membres du réseau SDG International, offrant ainsi une diversité de perspectives issues de différentes expériences de collaboration dans différents pays.
La session présentera notamment :
- Des exemples de collaborations structurantes avec des partenaires industriels;
- Des bonnes pratiques en recherche appliquée et en formation;
- Des retours d’expérience issus de projets concrets.
Dans un second temps, la session s’ouvrira sur des perspectives de collaboration entre universités, avec une dimension internationale.
À titre d’illustration, une collaboration avec l’Université de Galala en Égypte illustrera les opportunités de co-développement scientifique, de transfert de connaissances, et de partage d’expertise.
Le Forum mondial sur l’éducation, tenu en mai 2015 à Incheon sous l’égide de l’UNESCO et ses partenaires, s’est conclu par la Déclaration d’Incheon pour l’Éducation 2030, un engagement historique de transformer la vie grâce à une nouvelle vision de l’éducation et à des actions courageuses et innovantes pour la réaliser. Le Cadre d’action Éducation 2030, qui établit cette nouvelle vision de l’éducation pour les 15 années à venir, a été adopté par plus de 180 états membres de l’UNESCO. Quatre ans plus tard, à la 9e Réunion mondiale de la Consultation collective des ONG pour Éducation 2030 (CCONG-Éducation 2030), qui s’est tenue en Tunisie en 2019, les organisations participantes ont affirmé que le monde est confronté à une crise éducative, causée par un manque de volonté politique, une faible priorisation de l’éducation et un financement insuffisant. De plus, elles ont constaté une tendance croissante à la commercialisation de l’éducation, ce qui contribue à creuser davantage les inégalités. Les systèmes éducatifs mondiaux ne semblaient pas respecter l’engagement pris dans le programme Éducation 2030. Le ministre de l’Éducation de la Tunisie d’alors avait, à la même occasion, souligné que la plupart des pays n’avancent pas suffisamment pour atteindre les objectifs fixés pour 2030. Il a appelé à une reconnaissance de l’importance stratégique de l’éducation pour toutes les nations et a encouragé la société civile à jouer un rôle majeur dans la mobilisation pour y parvenir.