Dimanche 21 avril 2024
08:30h – 12:30h
Accueil et inscription
08h30
Hall Faculté
de Médecine de Sousse
Conférence
09h30
Amphithéâtre
Souad Yaakoubi
Conférencier : Joséphine Mukamurera
Université de Sherbrooke
L’attractivité de la profession enseignante: enjeux et leviers
Modératrice : Liliane Portelance
Université du Québec à Trois Rivière
Période de questions
10h15
Symposium
Symposium 7 Sous l'égide du Ministère de l'Emploi et de la Formation Professionnelle "De la théorie à la pratique: partage d'expériences en formation des enseignants de l'enseignement professionnel"
Amphithéâtre Ibn Rochd
09h00 10h30
Président: Guillaume Jacq/Co-président : Amjad Mahmoud
Laboratoire EMA, CY Cergy Paris Université (France)/ Directeur général du développement de la formation professionnelle / Ministère de l’Emploi et de la Formation Professionnelle (Tunisie)
Axe 1- Formation initiale et continue des enseignants : état des lieux et perspectives
09h00
Discutante:
Marie Alexandre / Université du Québec à Rimouski (Canada)
Mot d’ouverture au nom du Ministère MEFP : Amjad Mahmoud /
Ministère de l’Emploi et de la Formation Professionnelle (Tunisie)
Témoins
09h10
Taher Belakhdar:
PDG Université Privée Esprit
Les ISET en Tunisie: parcours historique et enjeux de l’académisation de la formation professionnelle / École Supérieure Privée l’Ingénierie et de Technologie (Tunisie)
09h20
Véronique Bolduc:
La formation des formateurs les défis et les avancées au Québec/ Centre de services scolaire des Navigateurs (Canada)
Interventions
09h30
Riadh Othmani “La formation initiale des formateurs” / Centre National de Formation de Formateurs et Ingénierie de Formation (Tunisie)
09h45
Riadh Othmani “La formation initiale des formateurs ” / Centre National de Formation de Formateurs et Ingénierie de Formation(Tunisie)
10h00
Benjamin Gentils ” Comment adresser mes formateurs sur de nouvelles compétences ” /
La Fabrique des Communs Pédagogiques (France)
10h15
Paul St-Onge
Directeur général CSSMB
“Expérience du Centre de services scolaire Marguerite- Bourgeoys ” / Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys (Canada)
Table ronde
السیاسة الرسمیة في مجال تكوین أطر التدریس وانتدابھم بتونس
La politique officielle en matière de formation et de recrutement des enseignants en Tunisie
09:00-10:30
Salle complexe
Modérateurs:
– Adel Ben Youssef / Faculté de droit et des sciences politiques de Sousse
-Bachir El Warhani/Faculté des lettres et des sciences humaines de Sousse
Ibrahim Jrad / Faculté des lettres et des sciences humaines de Sousse
Imane Jarboui
Présidente de l’Association du Forum Tunisien pour l’Education Faculté des lettres et des sciences humaines de Sousse (Tunisie)
La formation des enseignants et les politiques de recrutement en Tunisie: réalités, expériences et perspectives d’évolution. Point de vue de l’Association FTE.
Anciens ministres impliqués dans le dialogue:
– Abdelatif Abid
Professeur d’université et ancien ministre de l’Éducation du 24 décembre 2011 au 13 mars 2013
Hamadi Ben Jabballah
Ancien conseiller du ministre de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur de 1989 à 1994, coordinateur général des comités nationaux pour la réforme du système éducatif de 1989 à 1994. coordinateur général des comités de réforme de l’enseignement supérieur de mai 1995 au début de 1997
– Hatem Ben Othman
Professeur d’université et ancien ministre de l’Éducation du 16 novembre 1994 au 9 octobre 1997, ancien président de l’Organisation tunisienne pour l’éducation et la famille, ancien ambassadeur
– Mahmoud Meftah
Président de l’Organisation tunisienne pour l’éducation et la famille, ancien secrétaire général de l’Union Générale des Etudiants de Tunisie (UGET)
– Neji Jalloul
Professeur d’université, ancien ministre de l’Éducation du 6 février 2015 au 20 avril 2017
Pause-café
10h30
Session de communications 6
11h00 – 12h30
Axe 2 – Les pratiques enseignantes au service des apprentissages
Amphithéâtre Souad Yaakoubi
Présidente de séance: Rakia Laroui
Université du Québec à Rimouski (Canada)
8h30 - 10h15
11h00
Ousmane Sy
La didactique professionnelle au service de la transposition didactique et de l’apprentissageUniversité du Québec à Trois-Rivières
11h20
Besma Mardassi
Pratiques pédagogiques en faveur de l’autonomisation des apprenants et la consolidation des apprentissages: Quelles postures pour l’enseignant?Institut Supérieur de Biotechnologie, Université de Sfax
11h40
Marc-André Ethier et Lefrançois David
L’enseignement de l’Histoire et Éducation à la citoyenneté: Vers une pensée critique et une justice socialeUniversité de Montréal / Université du Québec en Outaouais
12h00
Romdhane Zid
Influence des Pratiques Enseignantes sur la Qualité de l’Apprentissage au Collège Tunisien: Analyse des pratiques déclarées des enseignants de la
9ème année de baseInstitut supérieur d’éducation et de formation continue de Tunis, Université Virtuelle de Tunis
Axe 2 – Les pratiques enseignantes au service des apprentissages
Salle Y
Président de séance : Salem Amamou
Université de Sherbrooke
11h00
Iheb Oueslati, Sonia Soussi, Asma Naffati et Bilel Abidi
La valeur ajoutée de la méthode d’intégration guidée par le groupe appliquée auprès des étudiants de l’Institut Supérieur des Sciences
Infirmières de Tunis
Institut Supérieur des sciences infirmière de Tunis / École Supérieure des Sciences et Techniques de la Santé de Tunis /Ministère de la Santé
11h20
Emna Sammari et Abdelmajid Naceur
L’effet des pratiques enseignantes sur la motivation des élèves du collège en mathématiques en Tunisie
Institut Supérieur de l’Education et de la Formation Continue
11h40
Edith Jolicoeur, Pauline Beaupré, Sylvain Letscher, Marianne Paul et Yacine Yeddaden
Apprentissage de la lecture et déficience intellectuelle: Mythes déconstruire et pratiques pédagogiques adaptées
Université du Québec à Rimouski /Université du Québec à Trois-Rivières
12h00
Nour El Houda Essefi
Analyse des décisions chrono génétiques faisant suite à des imprévus pédagogiques lors de l’enseignement de la technologie en collège
tunisien
Université du Québec à Trois-Rivières
Axe 3 – La formation à l’enseignement face aux avancées du numérique
Salle X
Présidente de séance : Nouha ChaâbenÉcole Supérieure de Commerce, Université de Sfax
11h00
Siham Zain et Zouhair Gassim
L’Intégration du Numérique dans la Formation des Professeurs de l’École Normale Supérieure de Meknès : Défis et Opportunités
École Normale Supérieure, Université Moulay Ismail, Meknès
11h20
Kamel Bengayed, Jamel Aloui, Adel Khelil, Issam Salouage, Samir Marzouki, Hayene Maghrebi
Formation professionnelle continue à distance multi partenariale accréditée : feedbacks et perspectivesFaculté de Médecine de Tunis/ École Supérieure des Sciences et Techniques de la Santé de Tunis / Centre de Calcul El-Khawarizmi / Instance Nationale de l’Évaluation et de l’Accréditation en Santé/ Direction Régionale de la Santé Publique de Médenine
11h40
Faiza Derbel
The Prospects of Adopting an Open Pedagogy: An Exploratory Study of Teachers of English in Higher Education Institutions in Tunisia.Faculté des Lettres, des Arts et des Humanités de la Manouba
12h00
Sonia Selmi et Maher Abdelli
Stratégies de meilleures pratiques d’évaluation en ligne, Cas de la formation continue à l’ISET de KairouanInstitut Supérieur des Études Technologiques de Kairouan
Axe 5 – L’attractivité et les conditions d’exercice de la profession enseignante
Amphitéâre Ibn Sina
Président de séance: Idriss El OufaUniversité Ibn Zohr (Maroc)
11h00
Gilles Ferréol
La condition enseignante et ses vicissitudes.
Université de Franche Comté
11h20
Amina Saoussany
L’impact du stress professionnel sur la performance au travail des enseignants-chercheurs de l’université Ibn Zohr d’Agadir/Maroc : Une étude exploratoire
Ecole Nationale de Commerce et de Gestion d’Agadir
11h40
Sacha Stoloff, Noémie Carbonneau, ÉlisaTremblay-Paradis et Nancy Goyette
Une école en santé… Qu’en est-il des enseignantes?
Université du Québec à Trois-Rivières
12h00
Anne-Michèle Delobbe, Geneviève Sirois et Olivier Lemieux
Grandeurs et misères de la profession enseignante au Québec: regard critique sur son évolution récente
Université du Québec à Rimouski/Université TÉLUQ
Période de questions
12h20
Suite Symposium 7 "De la théorie à la pratique: partageons nos expériences en formation des enseignants de l'enseignement professionnel"
Amphithéâtre Ibn Rochd
11h00 12h30
Président: Guillaume Jacq /Co-président: Amjad Mahmoud
Laboratoire EMA, CY Cengy Parts Universite (France)Ministère de l’Emploi at de la Formation Professionnelle (Tunisie)
AXE 2 La pluralité des modalités d’apprentissage face à la diversité des profils des apprenants
11h00
Discutant : Guillaume Jacq
Laboratoire EMA, CY Cergy Paris Université (France)
Témoin :
Denis Amblard
“Responsable pédagogique chez Fédération régionale des MFR Auvergne Rhône Alpes” / Association des Maisons Familiales et Rurales (France)
11h10
Intervention :
Véronique Bolduc “Le déploiement de la formation accrue en milieu de travail” / Centre de services scolaire des Navigateurs (Canada)
11h25
Nathalie Bergeron “Profil(s) des apprenants dans les écoles de la rue ” Regroupement des Écoles de la Rue Accréditées du Québec (Canada)
11h40
Mounira Hachmi ” Le cas des apprenants du secteur agroalimentaire “/ Agence Tunisienne de la formation professionnelle (Tunisie)
Table ronde
السیاسة الرسمیة في مجال تكوین أطر التدریس وانتدابھم بتونس
La politique officielle en matière de formation et de recrutement des enseignants en Tunisie
11:00-12:30
Salle complexe
Modérateurs:
– Adel Ben Youssef / Faculté de droit et des sciences politiques de Sousse
– Bachir El Warhani / Faculté des lettres et des sciences humaines de Sousse
– Ibrahim Jrad / Faculté des lettres et des sciences humaines de Sousse
Anciens ministres impliqués dans le dialogue :
– Abdelatif Abid
Professeur d’université et ancien ministre de l’Éducation du 24 décembre 2011 au 13 mars 2013
– Hamadi Ben Jabballah
Ancien conseiller du ministre de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur de 1989 à 1994,
coordinateur général des comités nationaux pour la réforme du système éducatif de 1989 à 1994,
coordinateur général des comités de réforme de l’enseignement supérieur
de mai 1995 au début de 1997
– Hatem Ben Othman
Professeur d’université et ancien ministre de l’Éducation du 16 novembre 1994 au 9 octobre 1997,
ancien président de l’Organisation tunisienne pour l’éducation et la famille, ancien ambassadeur
– Mahmoud Meftah
Président de l’Organisation tunisienne pour l’éducation et la famille, ancien secrétaire général
de l’Union Générale des Etudiants de Tunisie (UGET)
– Neji Jalloul
Professeur d’université, ancien ministre de l’Éducation du 6 février 2015 au 20 avril 2017
Panel 4 "Pratiques éducatives en petite enfance : scénarios ou dispositifs susceptibles de favoriser le développement de l'enfant"
Salle de Visioconférence
Modératrice: Océanne Éthier
Université du Québec à Trois-Rivière (Canada)
Participantes:
Isabelle Deshaies / Université du Québec à Trois-Rivières (Canada)
Colombe Lemire / Université du Québec à Trois-Rivières (Canada)
Anne Paccolat (à distance) / Haute École Pédagogique du Valais (Suisse) Amel Chtara/Collège Ali Belhouane, Sfax (Tunisie)
11h00 12h30
Clôture
12h30
Amphithéâtre Souad Yaakoubi
Mot de la coordinatrice Générale du Forum
Imane Jarboui
Faculté des Lettres et des Sciences Humaines de Sousse, Université de Sousse
Déjeuner
13h00
Le Forum mondial sur l’éducation, tenu en mai 2015 à Incheon sous l’égide de l’UNESCO et ses partenaires, s’est conclu par la Déclaration d’Incheon pour l’Éducation 2030, un engagement historique de transformer la vie grâce à une nouvelle vision de l’éducation et à des actions courageuses et innovantes pour la réaliser. Le Cadre d’action Éducation 2030, qui établit cette nouvelle vision de l’éducation pour les 15 années à venir, a été adopté par plus de 180 états membres de l’UNESCO. Quatre ans plus tard, à la 9e Réunion mondiale de la Consultation collective des ONG pour Éducation 2030 (CCONG-Éducation 2030), qui s’est tenue en Tunisie en 2019, les organisations participantes ont affirmé que le monde est confronté à une crise éducative, causée par un manque de volonté politique, une faible priorisation de l’éducation et un financement insuffisant. De plus, elles ont constaté une tendance croissante à la commercialisation de l’éducation, ce qui contribue à creuser davantage les inégalités. Les systèmes éducatifs mondiaux ne semblaient pas respecter l’engagement pris dans le programme Éducation 2030. Le ministre de l’Éducation de la Tunisie d’alors avait, à la même occasion, souligné que la plupart des pays n’avancent pas suffisamment pour atteindre les objectifs fixés pour 2030. Il a appelé à une reconnaissance de l’importance stratégique de l’éducation pour toutes les nations et a encouragé la société civile à jouer un rôle majeur dans la mobilisation pour y parvenir.