Pour donner suite au Forum, des actions de diffusion sont prévues sous différentes formes :
- Un ouvrage collectif publié dans la Collection Mondes Méditerranéens, éditée par la Maison d’édition L’Harmattan sous la direction de Gilles Ferréol
- Un numéro thématique portant sur l’axe 2 du Forum (Formation des enseignants) sera publié dans la revue scientifique Formation et Profession
- Un numéro thématique portant sur l’axe 3 (Diversité, équité et inclusion) sera publié dans la revue scientifique Éducation inclusive
- Un numéro thématique portant sur l’axe 5 (Gestion éducative et appréhension du changement) sera publié dans la revue scientifique Enseignement et recherche en administration de l’éducation
- Un numéro thématique portant sur l’axe 1 (Enseignement et développement des compétences pour aujourd’hui et demain) sera également publié dans une revue scientifique spécialisée.
Le Forum mondial sur l’éducation, tenu en mai 2015 à Incheon sous l’égide de l’UNESCO et ses partenaires, s’est conclu par la Déclaration d’Incheon pour l’Éducation 2030, un engagement historique de transformer la vie grâce à une nouvelle vision de l’éducation et à des actions courageuses et innovantes pour la réaliser. Le Cadre d’action Éducation 2030, qui établit cette nouvelle vision de l’éducation pour les 15 années à venir, a été adopté par plus de 180 états membres de l’UNESCO. Quatre ans plus tard, à la 9e Réunion mondiale de la Consultation collective des ONG pour Éducation 2030 (CCONG-Éducation 2030), qui s’est tenue en Tunisie en 2019, les organisations participantes ont affirmé que le monde est confronté à une crise éducative, causée par un manque de volonté politique, une faible priorisation de l’éducation et un financement insuffisant. De plus, elles ont constaté une tendance croissante à la commercialisation de l’éducation, ce qui contribue à creuser davantage les inégalités. Les systèmes éducatifs mondiaux ne semblaient pas respecter l’engagement pris dans le programme Éducation 2030. Le ministre de l’Éducation de la Tunisie d’alors avait, à la même occasion, souligné que la plupart des pays n’avancent pas suffisamment pour atteindre les objectifs fixés pour 2030. Il a appelé à une reconnaissance de l’importance stratégique de l’éducation pour toutes les nations et a encouragé la société civile à jouer un rôle majeur dans la mobilisation pour y parvenir.