Préforum · Atelier pédagogique
Découvrir, utiliser et produire des Ressources Éducatives Libres (REL) pour une approche pédagogique ouverte à l’ère de l’intelligence artificielle
Animé par : Dr. Riadh Ben Mansour
Programme & Intervenant
Dr. Riadh Ben Mansour
Maitre-Assistant, Département des Sciences de la Vie, Faculté des Sciences de Sfax, Université de Sfax, Tunisie
Présentation de l’atelier
Cet atelier de formation vise à initier les enseignants universitaires aux Ressources Éducatives Libres (REL). Il leur permettra de comprendre les principes de l’éducation ouverte, d’identifier et d’utiliser des REL existantes, et d’acquérir les bases nécessaires pour adapter et produire leurs propres ressources en respectant les licences libres.
Objectifs
1Définir ce que sont les Ressources Éducatives Libres et leurs principes fondamentaux.
2Reconnaître et interpréter les différentes licences Creative Commons.
3Rechercher, évaluer et intégrer des REL dans leurs cours universitaires.
4Adapter ou concevoir une ressource pédagogique en respectant les principes des REL.
5Identifier les opportunités et les défis liés à l’intégration des REL dans l’enseignement supérieur.
Public cible
- Enseignants universitaires
- Maîtres de conférences et professeurs
- Doctorants impliqués dans l’enseignement
- Formateurs de l’enseignement supérieur
Approche pédagogique
- Approche active et participative
- Apprentissage par l’expérience
- Travaux de groupe et échanges de pratiques
- Alternance entre théorie et pratique
Infos pratiques
- Durée : 3 heures
- Nombre maximal de participants : 15 participants
- Matériel(s) requis :
- Salle équipée d’un vidéoprojecteur et d’un écran
- Connexion Internet
- Ordinateur portable pour chaque participant
- Paperboard ou tableau blanc
- Feuilles, post-it, stylos
Documents et ressources pédagogiques
- Diaporama de présentation
- Guide des licences Creative Commons
- Liste de plateformes de REL
- Fiche outil – Checklist pour créer une REL
Déroulement et séquençage de l’atelier
| Intitulé de l’activité | Durée | Brève description |
|---|---|---|
| Accueil et introduction | 15 min | Présentation des objectifs et recueil des attentes |
| Concepts clés des REL | 30 min | Définition, principes 5R et enjeux |
| Licences Creative Commons | 30 min | Comprendre les types de licences |
| Rechercher des REL | 30 min | Exploration de plateformes |
| Créer ou adapter une REL | 50 min | Travail collaboratif |
| Mutualisation et perspectives | 20 min | Partage et discussion |
| Conclusion et évaluation | 15 min | Synthèse et feedback |
Le Forum mondial sur l’éducation, tenu en mai 2015 à Incheon sous l’égide de l’UNESCO et ses partenaires, s’est conclu par la Déclaration d’Incheon pour l’Éducation 2030, un engagement historique de transformer la vie grâce à une nouvelle vision de l’éducation et à des actions courageuses et innovantes pour la réaliser. Le Cadre d’action Éducation 2030, qui établit cette nouvelle vision de l’éducation pour les 15 années à venir, a été adopté par plus de 180 états membres de l’UNESCO. Quatre ans plus tard, à la 9e Réunion mondiale de la Consultation collective des ONG pour Éducation 2030 (CCONG-Éducation 2030), qui s’est tenue en Tunisie en 2019, les organisations participantes ont affirmé que le monde est confronté à une crise éducative, causée par un manque de volonté politique, une faible priorisation de l’éducation et un financement insuffisant. De plus, elles ont constaté une tendance croissante à la commercialisation de l’éducation, ce qui contribue à creuser davantage les inégalités. Les systèmes éducatifs mondiaux ne semblaient pas respecter l’engagement pris dans le programme Éducation 2030. Le ministre de l’Éducation de la Tunisie d’alors avait, à la même occasion, souligné que la plupart des pays n’avancent pas suffisamment pour atteindre les objectifs fixés pour 2030. Il a appelé à une reconnaissance de l’importance stratégique de l’éducation pour toutes les nations et a encouragé la société civile à jouer un rôle majeur dans la mobilisation pour y parvenir.