Tourisme durable, IA et patrimoines culturels : valoriser les savoir-faire pour réinventer les expériences et les dynamiques touristiques de demain
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Vendredi 30 octobre 2026
ISETH – Institut Supérieur des Études Touristiques et Hôtelières de Sidi Dhrif · Matinée · 8h30 – 13h00 · Après-midi · 14h30 – 17h00
Vendredi 30 octobre 2026 Matinée · 8h30 – 13h00
Accueil et inscriptions Hall ISETH
Conférence
Université de Trier, Allemagne
ISETH, TunisieDestinations sous pression : le défi d’accroître la résilience dans le contexte du débat sur le surtourisme
9h30 – 9h45 · Interactions avec le public dans la salle
Table ronde plénière
Université de Trier, AllemagneGouvernance intelligente, territoires et prospective du tourisme
Pause-café Hall ISETH
Temps forts du colloque
Deux séances en parallèle
SÉANCE Tourisme – 02
SÉANCE Tourisme – 03
Déjeuner ISETH
Vendredi 30 octobre 2026 Après-midi · 14h30 – 17h00
SÉANCE Tourisme – 04
« Valoriser les savoir-faire pour réinventer les expériences et les dynamiques touristiques de demain »
SYNTHÈSE ET CLÔTURE DES TRAVAUX DU COLLOQUE
Pause-café Hall ISETH
Merci et à bientôt
Le comité scientifique et le comité de pilotage remercient chaleureusement les conférencières et conférenciers, les présidentes et présidents de séance, les autrices et auteurs, ainsi que l’ISETH, la FLSH Sousse et tous les partenaires du colloque.
Mot de la coordination du colloque
Pour la première fois, le FCIERI consacre un colloque au tourisme durable. Il part d’une conviction simple : le patrimoine, les savoir-faire et les territoires sont des ressources vivantes, et le numérique peut aider à les transmettre sans les dénaturer. Deux journées, deux lieux : au cœur du Forum, à l’Hôtel Verdi, puis à l’ISETH de Sidi Dhrif, au plus près de celles et ceux qui feront le tourisme de demain. Merci à l’ISETH, à la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines de Sousse, à l’Office National du Tourisme Tunisien, ainsi qu’aux chercheuses et chercheurs de Tunisie, du Québec, de France et d’Allemagne qui ont accepté de croiser leurs regards. Nous tenons à exprimer notre profonde reconnaissance au professeur Habib Ben Younès, président du comité scientifique, ainsi qu’à toutes celles et ceux qui ont contribué à la lecture des propositions, à la révision des textes et à la préparation du programme.
Présidente du Forum Présidente du comité de pilotage du Forum Coordinateur du colloque Coprésident du comité de pilotage du ForumLe colloque en un coup d’œil
Des regards croisés
Tunisie
Canada (Québec)
FranceAllemagne
Une démarche interdisciplinaire
Les axes du colloque
Infos et Inscription
Transition numérique et durable : du savoir aux solutions 5e édition du Forum citoyen international de l’éducation et de la recherche interdisciplinaire — FCIERI 2026
Le Forum mondial sur l’éducation, tenu en mai 2015 à Incheon sous l’égide de l’UNESCO et ses partenaires, s’est conclu par la Déclaration d’Incheon pour l’Éducation 2030, un engagement historique de transformer la vie grâce à une nouvelle vision de l’éducation et à des actions courageuses et innovantes pour la réaliser. Le Cadre d’action Éducation 2030, qui établit cette nouvelle vision de l’éducation pour les 15 années à venir, a été adopté par plus de 180 états membres de l’UNESCO. Quatre ans plus tard, à la 9e Réunion mondiale de la Consultation collective des ONG pour Éducation 2030 (CCONG-Éducation 2030), qui s’est tenue en Tunisie en 2019, les organisations participantes ont affirmé que le monde est confronté à une crise éducative, causée par un manque de volonté politique, une faible priorisation de l’éducation et un financement insuffisant. De plus, elles ont constaté une tendance croissante à la commercialisation de l’éducation, ce qui contribue à creuser davantage les inégalités. Les systèmes éducatifs mondiaux ne semblaient pas respecter l’engagement pris dans le programme Éducation 2030. Le ministre de l’Éducation de la Tunisie d’alors avait, à la même occasion, souligné que la plupart des pays n’avancent pas suffisamment pour atteindre les objectifs fixés pour 2030. Il a appelé à une reconnaissance de l’importance stratégique de l’éducation pour toutes les nations et a encouragé la société civile à jouer un rôle majeur dans la mobilisation pour y parvenir.