« Les enjeux éthiques soulevés par l’intelligence artificielle »
Sylvain AuclairRésumé de la conférence
En plus des défis techniques et des questions juridiques, les systèmes d’intelligence artificielle (IA) soulèvent des enjeux éthiques. Cette communication insistera sur l’importance de réfléchir à ces enjeux et de les prendre en charge. Nous proposerons un survol des principaux enjeux éthiques associés à l’IA et nous montrerons que, au-delà de la question de ce qu’il est techniquement possible de réaliser, l’éthique vise à éclairer ce qu’il est souhaitable de faire parmi les possibles. Dans cette perspective, les choix concernant le développement et l’utilisation des systèmes d’IA concernent l’ensemble de la collectivité, puisqu’ils mobilisent des valeurs fondamentales telles que l’autonomie, la justice, la vie privée, la responsabilité et le bien-être, tant sur le plan individuel que sur le plan social.
Le Forum mondial sur l’éducation, tenu en mai 2015 à Incheon sous l’égide de l’UNESCO et ses partenaires, s’est conclu par la Déclaration d’Incheon pour l’Éducation 2030, un engagement historique de transformer la vie grâce à une nouvelle vision de l’éducation et à des actions courageuses et innovantes pour la réaliser. Le Cadre d’action Éducation 2030, qui établit cette nouvelle vision de l’éducation pour les 15 années à venir, a été adopté par plus de 180 états membres de l’UNESCO. Quatre ans plus tard, à la 9e Réunion mondiale de la Consultation collective des ONG pour Éducation 2030 (CCONG-Éducation 2030), qui s’est tenue en Tunisie en 2019, les organisations participantes ont affirmé que le monde est confronté à une crise éducative, causée par un manque de volonté politique, une faible priorisation de l’éducation et un financement insuffisant. De plus, elles ont constaté une tendance croissante à la commercialisation de l’éducation, ce qui contribue à creuser davantage les inégalités. Les systèmes éducatifs mondiaux ne semblaient pas respecter l’engagement pris dans le programme Éducation 2030. Le ministre de l’Éducation de la Tunisie d’alors avait, à la même occasion, souligné que la plupart des pays n’avancent pas suffisamment pour atteindre les objectifs fixés pour 2030. Il a appelé à une reconnaissance de l’importance stratégique de l’éducation pour toutes les nations et a encouragé la société civile à jouer un rôle majeur dans la mobilisation pour y parvenir.